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从传播心理学角BOB度分析高以翔猝死事件
作者:admin 发布日期:2022-08-29

BOB这篇文章算是一篇水平不是很高的小论文,可能很多地方也不太规范,承认自己的菜。因为是课堂作业,所以老师没要求写多深,就要求用原理解析概述一下,是以成文。

摘要:媒体在新闻报道时要考虑受众的心理需求,受众在选择信息时也有其心理规律。在高以翔猝死事件中,这种规律变现得明显突出,本文以传播心理学为角度,从受众、新闻背景信息等出发分析高以翔事件。

关键词:传播心理学;受众;社会认知心理学;社会文化心理学

BOB据澎湃新闻微信公众号于2019年11月27日的新闻报道,演员高以翔在浙江卫视《追我吧》当日凌晨的节目录制过程中晕倒。由于节目组对艺人安保措施的不完善,高以翔错过了心脏骤停抢救的“黄金四分钟”,送往医院后,经抢救无效不幸去世。

高以翔猝死事件一出,引爆了近几日的中国互联网社交平台,其中很大原因上在于传播者的推动作用。同时,与此事件相关的“996”、综艺节目过度娱乐化、明星待遇等背景信息的讨论,也在此事件舆论的不断发酵里推波助澜。

在关于高以翔猝死事件的新闻报道里新闻心理学原理,内容、受众、背景信息等要素都有传播心理学规律作用其中。

BOB基于社会认知心理学的分析

1、媒体缺乏自我纠正的社会学习是此事件发生的诱因

从传播心理学角BOB度分析高以翔猝死事件

BOB浙江卫视《追我吧》此类综艺节目,源于对于日韩以及欧美真人秀节目的学习。其中,以韩国综艺节目“runningman”为榜样的观察学习而打造的《奔跑吧兄弟》更是大获成功,从而进一步强化了浙江卫视的学习过程。

浙江卫视通过观察学习国外媒体做综艺节目,掌握了大量的行为模式,如选择很多当红明星作为节目嘉宾。

在这种社会学习过程中,浙江卫视也非常重视榜样的作用。如韩国综艺节目“running man“以及本台几乎是主打节目的《王牌对王牌》、《奔跑吧兄弟》等节目,《追我吧》借鉴了其中明星分几组对抗比赛、节目话题的制造等制作手法,使得《追我吧》此节目看起来更富有娱乐性、激烈性。

不过由于缺乏对于节目嘉宾安保措施的学习和自我纠正,虽然在前几年所开办的《中国星跳跃》也导致了释小龙的经纪人不幸溺水,但是并未进行此社会学习过程的自我纠正,间接导致了今天高以翔的悲剧。

2、受众的归因差异是导致此事件引起广泛争议的重要原因

受到社会文化差异等因素的影响,每个人对于高以翔事件都形成了自己特有的归因策略。

有网民将此归因于“996“的不合理,有网民将此归因于节目组的失职和冷漠,也有网民将此归因于高以翔本人身体的问题以及凌晨录制的环境,有网民将此归因于我国对于心脏骤停抢救知识普及的不重视,更有网民将此归因于“娱乐至死”的文化产业和过度压榨工作者的社会氛围。

从传播心理学角BOB度分析高以翔猝死事件

一时众说纷纭,莫衷一是。而根据心理学家弗里茨·海德的归因理论,人通过以下两种主要的归因方式去解释自己或者其他人的行为。[1]

内向归因:人们把事情的起因归因在行动者的性格,态度,或人格而导致的。比如说,在高以翔事件里,如果我们把高以翔的不幸去世归因为浙江卫视对于人的生命安全的冷漠,将外在情境判断转变为内在品质判断,这就是一种内向归因。因为我们把高以翔不幸去世的行为结果看作是节目组的人格问题。

外向归因:把事情的起因归因在行动者的外在因素或处境而造成的。如果我们把高以翔的悲剧产生新闻心理学原理,归因在时值凌晨却激烈运动的环境,那我们的归因方式就属于外向归因。

3、受众的观点受到说服理论的重要影响

人们对于高以翔事件有着不同的态度,而态度由感觉、情感、行为构成,是极化的、更是易被强化而不容易被改变的。

此事件中,节目组高压录制的“996“模式引发了人们的共情,强化了人们对于”996“的痛恨。

由于未得到及时抢救而猝死的结果,更唤起了人们的恐惧新闻心理学原理,引发警钟效应,导致人们更多的态度倾向于对于节目组的批评。

从传播心理学角BOB度分析高以翔猝死事件

4、受众的观点存在认知改变的现象

此事件一出,人们主流观点是对于节目组或者是这种“996”模式的指责。由于态度和行为的交互作用,人们更倾向于自己不满“996”的固有认知,选择性接触与自己态度一致的媒体信息,合理化自己指责节目组的行为。

而急救知识不普及的观点,最早由丁香医生等自媒体提出。由此,正确使用CPR(心肺复苏)与AED(自动体外除颤器)的相关认知才渐渐进入人们的视线,形成了新的认知来完善人们的认知结构。

基于社会文化心理学的分析

1、受众的观点形成受到从众效应以及心理图式的影响

网友在高以翔事件的观点形成中,受到了从众效应的影响。主流观点主要是对于节目组以及“996”这种模式的批评,这影响了一部分人的观点形成,使他们附和主流观点,“加一”或者朋友圈的大量刷屏转发证明了这一效应的影响。

根据百度2019上半年热词数据,“996”赫然在榜,人们对于“996”的相关知识经验便用到对于高以翔事件的观点发表之中。在此事件的观点中,出现了大量对于“996”的谈及,这一点体现了人们的心理图式。

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2、事件传播效果受到刻板印象、社会角色的影响

在此事件的传播过程中,使用与满足理论以及偏见理论对于受众有着非常大的影响。使用与满足理论即认为受众是基于特定的个人需求接触媒介。而刻板印象,即对一个群体的总体性印象,是对群体的选择性感知。[2]

受众在观看《追我吧》这种真人秀时,是基于窥探明星的更多形象的需求而展开媒介接触的,所以节目组故意选择了这种对抗性、激烈行比较强的方式新闻心理学原理,向观众展示明星跑累了的样子等形象。

另一方面,受众对于明星本身就存在着刻板印象,往往认为明星就是光鲜亮丽的,对于高以翔也有着身体强健、爱打篮球、高大威猛的印象。

基于社会角色理论,人们对于长期扮演偶像剧男主的高以翔也有着一种偶像崇拜,更有着对其完美的期待。在《追我吧》节目这种高强度体育运动真人秀的镜头下,人们基于高以翔的这种社会角色期待着他做出身手矫捷、孔武有力的行为模式。

然而,实际上这都是人们选择性感知的结果,明星身体状态差、录制节目压力大的情形被忽略了。

随着高以翔由于身体不适晕倒而溘然离世的发生,这与受众的刻板印象以及对于其完美角色的期待造成了强烈的冲突。

从传播心理学角BOB度分析高以翔猝死事件

所以,这样的强烈认知冲突也引发了社会广泛关注。

结语

在高以翔事件广泛传播的背后,存在着受众心理和背景信息等要素受到传播心理学作用的结果。

在汹涌的舆论中,媒体要提高自身的媒体素养水平。在把握好受众的心理特征情况下,对信息合理传播,正确引导受众的观点形成,满足民众对信息的需求。

同时,个人应树立正确的价值观,不断完善认知结构,避免进入信息茧房,避免认知失调。面对新闻事件,要理性冷静,不盲目从众,促使每一新闻事件所反映的社会问题得以最好解决。

【1】郑全全、俞国良:《人际关系心理学》[M].人民教育出版社,2011.

【2】郭庆光。传播学概论[M].中国人民大学出版社新闻心理学原理,2011.

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